(4v2.1.3.Funktionen des Experiments im ChemieunterrichtArialJSGJ Arial"`TopicCEinstieg|>07ItemCsollteBp*9wenig Zeit in Anspruch nehmen8*8keinen groen Aufwand erfordernx8*Aunmittelbaren Effekt zeigen@8*:Problem aufwerfenB6*_ berprfung|>0KDsollte dazu fhren, dass Hypothesen berprft werden, AUCH FALSCHElTMerfordert hohes Fachwissenc8*RErkenntnisgewinn soll erfolgen+B*UErarbeitungsversuche>0Vvorwiegend lehrerzentriertB*WExperiment muss einfach seinB*Xabungsversuche>a0\ zeitaufwendigB*]keine neuen ErkenntnisseB*^2727 Arial  Arial d@ZHD YD ExV}LVU{{N1Em Ŵ4-Eɇ"K%RAk6D$rh%kC~l$fe-CVBϹz%l~s|  3|/@xld9c OyD-xILȅ ȂE0r`Eˡ_Ҝe4[>@.z,/WN.? E\I>rϷ3GS J LiUw%pˈcU8N;]=zK#8.pҍU/*߷=3o/z%{r`˅tVzExU3Cx&"]lga [Y qL{#Zw3*#(d< r(Fh4R`aq4"3$C*ѽ74s-yVuPpo W]xC)gO;l6t<2b!{W]8`kTF6Mruw.aYJj(qa6L^Yb>y ?&񳸅Wz^KZqOO\&#AMd I\CVX~Ey_$wlLs,dwZb̪1XY;yʢlk#FKeɚ$رOT=JsqY(MȹxVfLvXڏy~mT6fcGYD,69VMp?y!#ɷAr #h8c.Obx<o9gǓ';!x' xST/b+6UX+bHyIb8L7߷5VV